Los creadores del proyecto

Conformamos un grupo de docentes que impartimos Informática I. Asignatura que se ubica en el primer semestre del Plan de Estudios de la Unidad Académica Preparatoria (UAP).

La UAP es una institución educativa que pertenece a la Universidad Autónoma de Zacatecas, y se encarga de impartir el Nivel Medio Superior en varios municipios del estado de Zacatecas, entidad al norte de México. 

Los docentes que conformamos este grupo de trabajo,  concientes de la importancia que tiene para la formación integral de los estudiantes la incorporación de aspectos relacionados con la educación ambiental como una de las competencias genéricas señaladas dentro del Marco Curricular Común, la cual se menciona en siguientes términos, con sus correspondientes atributos:"Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables".

Es por ello que despues de realizar el trabajo colegiado necesario, se implementaron las adecuaciones acordadas a las estratégias didácticas de la asignatura, para el fomentar el desarrollo de nociones relacionadas con el desarrollo sustentable. Estas entre otras (como el trabajo interdisciplinario con docentes de otras asignaturas), condujeron al diseño del presente portal, con el cual se pretende atender a tres aspectos que consideramos necesarios para implementar acciones de fomento al desarrollo sustentable por parte de los estudiantes:

• Difusión. Establecer y mantener actualizado un canal permanente de comunicación, que  informe a los estudiantes acerca las acciones que se desarrollan en el mundo para favorecer el desarrollo sustentable.

• Pertinencia. Establecer con claridad el tipo de acciones que son favorables para el fomento del desarrollo sustentable dentro de la comunidad o el plantel a donde pertenecen los estudiantes.   

• Evidencia. Establecer un canal de comunicación para dar testimonio de las acciones de los estudiantes, desde la fase organización, detección, planeación y ejecución; premitiendo con ello dar cuenta de la existencia y ejecución de sus acciones concretas de sustentabilidad.

Origen del proyecto

Al igual que la mayoría de las instituciones del Nivel Medio Superior del país, la UAP se encuentra inmersa en una profunda reforma de sus estructuras y actividad académica para estar en condiciones de una eventual incorporación al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Entre las acciones a realizar se encuentra el alcanzar los cinco niveles de concreción señalados copmo necesarios para la Reforma Integral del Nivel Medio Superior, uno de los cuales es  la incorporación del Marco Curricular Común (MCC) a la currícula.

Una de las caracteristicas principales señaladas dentro del MCC es la definición de las competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas, las cuales dotan a la Educación Media Superior (EMS) de una identidad que responde a las necesidades presentes y futuras de los jóvenes que se forman en este nivel educativo. La redacción de tales competenciasse describen en los Acuerdos 444 y 486 de la Secretaría de Educación Pública.

Específicamente de entre las competencias genéricas que se describen en el MCC, se encuentran aquellas que promueven el desarrollo sustentable, como la que se describe en estos términos y que incluye tres atributos:

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. 

Atributos:

• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

• Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.

• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

Como es fácil apreciar; el desarrollo sustentable al formar parte de las competencias genéricas del MCC se convierte en un eje transversal que deberá asociarse a la formación de los estudiantes en este nivel de manera interdisciplinaria por las diferentes áreas, y en consecuencia la asignatura de informática realiza las reuniones colegiadas necesarias para desarrollar en los estudiantes la competencia señalada, y diseña actividades especifcamente orientadas para el fomento de la protección al medio ambiente. 

Dichas estrategias se orientan a la formación de las competencias relacionadas con la actitud responsable del estudiante en la solución de problemas ambientales, la comprensión del daño a los ecosistemas y el logro del equilibrio ecológico a nivel del plantel y en la localidad donde vive.

Comunidad de usuarios

Resulta evidente que la implementación de la Reforma Integral del Nivel Medio Superior, y las estrategias educativas derivadas de la misma, que pretenden consolidar las políticas educativas que atienden al llamado de la denominada: Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable; han orientado la incorporación de la dimensión relacionada con el desarrollo sustentable a la curricula de los diferentes subsistemas, principalmente a través de estrategias basadas en un enfoque informativo descontextualizado. Por ello desde nuestro punto de vista han sido insuficientes para impactar de manera satisfactoria en el  establecimiento de una ética ambiental en la nación. Lo anterior ha Impedido que surja una articulación entre los intereses y expectativas de los jóvenes, acorde a las condiciones de la realidad que viven los jóvenes en su comunidad. Por ello es necesario insistir en la necesidad de establecer una red de relaciones persona-grupo social-medio ambiente, para la prevención y solución de problemas ambientales cercanos a los estudiantes. Este sitio pretende iniciar con el tipo de relaciones señaladas.